专业定位
学前教育专业是培养热爱儿童、精通保教、善于沟通、具有创新精神和终身学习能力的高素质幼儿园教师及早期教育工作者的摇篮。本专业聚焦0-6岁婴幼儿的身心发展规律和学习特点，致力于为幼儿的健康成长和终身发展奠定坚实基础。
培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具备以下核心素养的应用型、复合型专业人才：
高尚师德与职业信念： 热爱学前教育事业，关爱尊重幼儿，具有强烈的社会责任感和良好的职业道德。
扎实的理论基础： 系统掌握学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿卫生保健、幼儿园课程与教学论等专业核心知识。
全面的保教实践能力：
科学保育： 能有效组织幼儿一日生活，保障幼儿安全与健康，掌握基本护理与急救技能。
环境创设： 能创设安全、丰富、富有教育意义且符合幼儿年龄特点的班级和园所环境。
游戏指导： 深刻理解游戏价值，能观察、支持、引导幼儿开展各类游戏活动，促进幼儿在游戏中学习与发展。
活动设计与实施： 能依据《3-6岁儿童学习与发展指南》等，科学设计并有效组织实施健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的教育活动。
观察评价： 掌握多种观察方法，能科学评价幼儿发展，关注个体差异，提供个性化支持。
良好的沟通合作能力： 善于与幼儿建立积极关系，能与家长进行有效沟通与合作，具备团队协作精神。
艺术素养与表现能力： 具备一定的音乐、舞蹈、美术、手工等艺术技能，并能将其融入教育教学，激发幼儿审美情趣。
反思研究与持续发展： 具有反思教育实践的意识与能力，关注学前教育前沿动态，具备终身学习和专业发展的潜力。
法规意识与教育情怀： 熟悉国家学前教育政策法规，理解并认同学前教育的专业价值和社会意义。
核心课程体系
课程设置注重理论与实践深度融合，核心模块包括：
专业基础模块：
学前儿童发展心理学
学前教育学
幼儿卫生与保育
教育心理学
中外学前教育史
专业核心模块：
幼儿园课程与教学论
幼儿园五大领域教育活动设计与指导 (健康、语言、社会、科学、艺术)
幼儿游戏与指导
幼儿园环境创设与玩教具制作
幼儿行为观察与评价
幼儿园班级管理
学前儿童家庭教育指导
幼儿教师职业道德与专业发展
艺术技能模块：
幼儿音乐基础与活动指导
幼儿舞蹈基础与创编
幼儿美术基础与活动指导
幼儿文学欣赏与创编
实践教学模块：
教育见习、教育实习、毕业设计（或研究报告） - 贯穿全程，是能力养成的关键环节。
模拟教学、微格训练、技能实训
拓展与前沿模块 (可选)：
0-3岁婴幼儿早期教育
特殊儿童早期干预
幼儿园教育评价
现代教育技术在幼儿园的应用
幼儿园双语教育基础
儿童戏剧教育
专业优势与特色 (可根据长江大学情况调整)
实践导向突出： 拥有稳定的优质实习基地（如省市级示范园、特色早教中心），强调“做中学”，实践环节比例高。
双师型师资队伍： 由高校专业教师与一线优秀园长、骨干教师共同授课，理论实践双保障。
艺术素养浸润： 注重学生艺术技能的培养和艺术教育能力的提升。
紧跟行业需求： 课程设置对接国家最新政策标准（如《幼儿园保育教育质量评估指南》），融入前沿教育理念（如STEM教育、项目式学习、瑞吉欧理念等）。
全人培养理念： 不仅关注专业能力，更注重师德修养、人文情怀和综合素养的培养。
广阔的就业前景
随着国家生育政策调整和社会对早期教育质量的高度重视，学前教育专业人才需求持续旺盛，就业渠道多元：
主流方向：
各级各类幼儿园（公办园、民办园、国际园）的教师、保育员、教研员。
早教中心、托育机构的早期教育指导师、托育教师、课程顾问。
延伸方向：
儿童教育培训机构（艺术、语言、思维、体育等）的教学与研发人员。
社区儿童服务机构、妇联、青少年宫等从事儿童活动组织与指导。
儿童读物出版、教育玩教具研发公司的编辑、产品研发、推广人员。
教育行政部门的学前教育管理、督导岗位（通常需经验积累）。
发展路径：
从一线教师成长为骨干教师、保教主任、园长等管理人才。
成为学前教育领域的培训师、咨询师。
自主创业，开办幼儿园、早教中心、托育点、儿童工作室等。
选择学前教育，意味着选择
一份充满爱与责任的事业，陪伴生命最初的成长。
一个充满活力和创造力的工作环境，与纯真的童心为伴。
一份社会需求旺盛、发展前景广阔的职业。
一条终身学习、不断自我提升的专业发展道路。
投身学前教育，用专业守护童真，用智慧启迪未来，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠基！
长江大学继续教育学院