“请问这音乐在哪里能找到？这动画买得到吗？”“这是我们用AI技术定制的动画，搭配原创治疗音乐，能帮助孤独症孩子更好地集中注意力！”7月18日，在省妇幼保健院光谷院区的奥尔夫音乐治疗课堂上，湖北工业大学生命科学与健康工程学院“雁临”科创生“声”不息社会实践团队，吸引了众多孤独症儿童家长的询问。此次富有意义的社会实践，得到了湖北工业大学继续教育学院在实践平台搭建与资源协调方面的大力支持，是学院推动应用型人才培养、服务社会民生的生动实践。

这样的提问，几乎发生在该实践队每堂奥尔夫音乐治疗课上。奥尔夫音乐疗法在国外特殊教育领域已被长期实践验证，是针对孤独症儿童社交互动、感官统合等问题的成熟干预方式，但在国内的普及程度仍很低。自7月8日起，湖北工业大学这支由师生组成的实践队，深入黄石、咸宁、武汉三地妇幼保健院，将人工智能技术与奥尔夫音乐疗法相结合，为50余个孤独症家庭送去6堂定制化音乐治疗课。作为湖北工业大学服务社会的重要力量，继续教育学院积极鼓励和支持此类跨学科、重实践的项目落地。

科技赋能，AI音乐叩开心扉
在武汉的课堂上，队员们一对一带领孩子们做《身体节奏操》，AI生成的明快旋律配合屏幕上同步舞动的卡通形象，让原本哭闹的孩子逐渐平静下来。黄石站的《沙锤摇摆舞》环节里，随着动画中企鹅敲打的节奏，有孩子主动举起沙锤模仿动作，这让一旁的母亲红了眼眶：“这是他第一次主动跟着别人做动作。”实践数据显示，经过针对性设计，80%的孩子能全程参与30分钟课程，较传统康复课参与度提升40%。
“从紧张抗拒到跟随律动，孩子们的每一点进步都让我们振奋。”队员郑惠文记录的观察日志中，详细记载了孩子们从回避眼神接触到主动微笑的转变。课程结束后，实践队向每个家庭赠送了定制的铃鼓、响板等奥尔夫乐器，鼓励他们在家继续和孩子探索音乐的乐趣。

科研科普并行，构建支持网络
除一线服务外，实践队同步推进科研与科普工作。他们设计发放200份调查问卷，深度访谈10余位医护人员，形成《孤独症儿童康复支持体系调研报告》。在咸宁举办的科普宣讲会上，队员们用通俗的语言介绍孤独症机理及日常护理要点，重点分享了食品营养与药食同源的护理知识，并将这些知识点印制成册向家长们免费发放。

学术引领，推动产学研融合
为提升服务专业性，实践队指导老师、湖北工业大学生物医药系教授、大健康与精准医药营养国际研究中心主任王军带领核心成员赴北京，与北京大学医学部张嵘教授团队、北京博爱医院张晓颖主任团队、张雁主任团队开展学术交流，将前沿的脑科学诊断技术与音乐治疗方案相结合，完善AI音乐治疗的精准化设计。

长效合作，科技温暖持续传递
“我们正推动建立‘高校科研+临床实践’的长效机制。”王军教授介绍，实践队已与三地妇幼保健院达成合作意向，计划将AI音乐治疗模块纳入常态化康复服务，建立长效志愿公益合作平台。目前，团队已整理形成多套AI音乐治疗方案，下一步将结合音乐治疗理论和调研数据，持续帮助孤独症儿童。

此次“雁临”团队的实践，是湖北工业大学（特别是湖北工业大学继续教育学院在推动终身学习与社会服务融合）发挥学科优势、服务社会需求的成功缩影。 通过将前沿AI技术与传统音乐疗法结合，湖北工业大学继续教育学院的学子们不仅为孤独症儿童及其家庭带去了切实的帮助和希望，更在实践中学以致用，提升了服务社会的能力。科技有温度，关怀不停歇，湖北工业大学将继续致力于探索科技赋能特殊教育的创新路径，让更多“星星的孩子”在爱与科技的守护下绽放光芒。

湖北工业大学继续教育学院